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Jill Bolte Taylor tiene la oportunidad de investigación que pocos científicos del cerebro podrían desear: Tuvo un derrame cerebral masivo, y vio como las funciones de su cerebro – el movimiento, el habla, conciencia de sí mismo – se apagaban uno por uno. Una historia asombrosa.
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Ken Robinson explica porqué las escuelas matan la creatividad, propone un sistema menos rígido y de mayor libertad de expresión y desarrollo de la parte artistica.
Conferencia: Leyendo pixeles desde el Caribe
Conferencista: Pablo Francisco Arrieta
Fuente: VivAmérica
Pablo Arrieta hace un recorrido por algunos de los grandes descubrimientos como el de los navegantes españoles en el continente americano, pasando por Gutemberg y la revolución que supusieron los tipos móviles, pasando por el pensamiento oriental del pensador Lin Yutan a la propuesta del Mundaneum, de Paul Otlet, con sus 7 millones de fichas bibliográficas, hasta llegar a la revolución que está suponiendo los dispositivos digitales como el i-pod en el mundo de la creación, en concreto en Latinoamérica.
Para Arrieta, una obra maestra como la película colombiana “La sombra del caminante”, de Ciro Guerra gracias a la tecnología digital se ha podido realizar con unos costes ínfimos, y esto cambia radicalmente la forma de acceder al conocimiento.
Is our response to music hard-wired or culturally determined? Is the reaction to rhythm and melody universal or influenced by environment? Join host John Schaefer, Jamshed Barucha, scientist Daniel Levitin, Professor Lawrence Parsons and musical artist Bobby McFerrin for live performances and cross cultural demonstrations to illustrate music’s note-worthy interaction with the brain and our emotions.
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Jay Walker explica porqué dos mil millones de personas alrededor del mundo están intentando aprender inglés. El comparte fotos y escalofriantes pistas de audio de miles de estudiantes chinos practicando inglés –”La segunda lengua del mundo”.
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Siempre alguien le pregunta al profesor de matemáticas, “¿Usaré el cálculo alguna vez en mi vida?” Y para la mayoría de nosotros, tal como lo plantea Arthur Benjamin, la respuesta es no. Él ofrece una propuesta audaz para hacer de la enseñanza de las matemáticas algo relevante en esta era digital.
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Usando atractivas fotos y video, Gever Tulley demuestra las valiosas lecciones que los niños aprenden en su Tinkering School. Cuando se deja correr libre la mente de estos jóvenes y se les confían las herramientas, materiales y orientación necesaria, la creatividad en la solución de los problemas toma las riendas para construir botes, puentes y hasta una montaña rusa, originales.